不断加强幼师教育专业文化内容的教学

　　幼师教育专业对其性质而言，成都幼师学校指出这就是第二语身教学，也就是一种幼师教育专业外语教学。在幼师教育专业教学法方面，明白了幼师教育专业教学目的，但受当时幼师教育专业教学办法和教育思想的约束，幼师教育专业多是对幼教员范生那怕初学者都是经过翻译解说语音、语法理论。幼师教育专业教学办法变成了以强调培育言语技艺的精讲、多练为中心的教学办法。
 

　　在受国内外幼师教育专业教学理论的影响下，偶然在幼师教育专业教学中也能够找到听说法的影子。成都幼师学校的句型教学如火如荼，幼师教育专业对外汉语教学办法的研讨遭到绝后的注重，不时总结经历的根底，同时吸收其它幼师教育专业教学法，幼师教育专业外教学法逐步表现出了下列倾向性：以培育和锻炼学习者的实践交际才能目的，注重并努力正确处置言语和文化之间的关系，不时增强幼师教育专业文化内容的教学。
 

　　成都幼师学校鼓励正确处理理论与实践、听、说、读、写、译之间的关系,幼教师范生 继续贯彻实践性原则，幼师教育专业尊重学习主体，根据不同幼教师范生的不同需要、兴趣和语言教学的规律，在不同的幼师教育专业教学阶段采用不同的教学方法。